探究性学习的特点--一个国外案例的分析
探究性学习(研究性学习),是本次课程改革中新开设的课程.但课改与教学实践中,对研究性学习的课程性质及特点还存在一些模糊认识或误区.新西兰在此课程方面的成功案例说明,探究性学习具有开放性、自主性、过程性、实践性和任务驱动性等特点.正确理解这些特点,对课程教学会产生积极导向作用.
探究性学习、特点、问题意识、创新精神、任务驱动
22
G42(教学理论)
2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
16-21
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探究性学习、特点、问题意识、创新精神、任务驱动
22
G42(教学理论)
2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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