寄宿教育与儿童发展——来自贫困地区137所农村寄宿制学校的经验证据
寄宿制学校是农村义务教育的重要载体.利用贫困地区农村137所寄宿制学校三期追踪调查数据的实证研究发现,贫困农村地区的寄宿制教育形式并不利于农村儿童的人力资本形成与积累,寄宿儿童的认知能力和非认知能力较之非寄宿儿童均处于不利地位.寄宿教育对农村儿童发展的负面冲击存在“精英俘获”现象,表现为寄宿对男孩、家庭经济水平和母亲受教育程度较高以及经济发展水平相对较好地区农村儿童的负面影响更大.现行的扩大义务教育投入、改善农村师资力量等政策能够在一定程度上缓解寄宿带来的不利影响,但不能完全破解农村寄宿制学校“寄而难育”的现实困境.
寄宿教育、农村儿童、认知能力、非认知能力
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F275;F832.51;G522.3
教育部人文社会科学研究项目19YJC790208
2019-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共13页
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