课堂教学的价值取向与境界追求——基于重庆市九龙坡区“品质课堂”的思考
课堂是学校立德树人的主渠道.重庆市九龙坡区“品质课堂”建设的核心内涵聚焦于“专业性、全然性、趣乐性、思辨性、践习性、化成性”六个元素,旨在引导教师认真贯彻落实国家课程新标准,引导教师切实把握教育教学的本质要求和学生身心发展的规律,切实提高每一堂课的教学质量,力求产生优质的教学效果和长远的育人效应.
品质课堂、课堂教学、教学质量
35
G641;G434;G711
国家社会科学基金BHA120044
2014-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
134-138,159
