共生理论观照下的教育范式
当下,教育的”非共生态”促使人们关注共生教育.共生系统具有目的性、整体性、开放性、自组织性.在教育过程中,个体与自然、与文化、与社会,以及与自身的共处,自然地协调了各种关系,共生是教育旨归达成的充要条件.
共生、共生教育、教育范式
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G40-056(教育学)
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目08JJD880238;2010年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目10JJD880015
2011-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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