多维学习与全面发展——促进全面发展的学习机制探讨
学习不仅仅是书本知识学习,完整的学习从其对象或领域来看应该是包括符号学习、交往学习、操作学习、反思学习、观察学习等在内的多个维度的学习.以"生活主体"为取向的全面发展,只能在多维学习中才能实现.多维学习之间的关联与互动,是促进"生活主体"全面发展的学习机制和基本条件.
多维学习、生活主体、全面发展、学习机制
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G40-012(教育学)
教育部人文社会科学研究项目;教育部人文社会科学研究项目
2011-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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