论课程改革中的教师改变
教师改变与课程改革密切相关,是课程改革取得成功的内在动力.然而,教师对课程改革会表现出抵制和自愿改变两种倾向,这使教师改变具有了悖论性质.就其内涵而言,教师改变是一个多维度、多阶段过程,并且各维度之间存在着复杂的相互作用.在课程实施中,既要妥善管理实施的"步伐",处理好教师渐进性改变和根本性改变的关系,又要从专业、资源、制度和文化入手为教师提供必要的支持,引领教师改变的方向.
课程、课程改革、教师改变
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G42(教学理论)
2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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