教学活动理论的考察
教学是师生之间沟通的社会实践活动.学校中学科教学的主要作用就在于以这种活动作为源泉,引发学生的文化性发展.学生的活动得以形成的基本理论--”活动理论”,采用了辩证唯物主义关于活动与意识动态联系的观点,综合了理解人类行为的多种学术领域,发展出超越”个体”与”环境”的二元论的”活动”概念.建构性教学的”活动理论”是实践”学习者共同体”的理论框架,可以为我国新型的课程体系与教学制度的确立,归根结底为学校的合作文化的重建,奠定坚实的基础.
教学、行为主义、活动理论、集体性主体、学习者共同体
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G4(教育)
2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共8页
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