小学语文低年段"说写融合"的要求及教学策略
"双减"政策的实施与新课标的修订为小学低年段实现"说写融合"提供了机遇并提出了要求,即紧扣目标,以说促写;基于教材,有效说写;关注生活,搭建支架;激活思维,强化训练.实施过程中应围绕两个"基本点"制定学习目标;基于学生学习水平调整写话学习方式;评价设计与教学设计同步进行,用评价促说写融合.
小学语文、《义务教育语文课程标准(2022年版)》、"说写融合"、写话学习
G623.2;G434;H195.3
南京市教育科学规划第十二期个人课题Ab5370
2022-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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