创造性使用小学道德与法治教材的核心环节
《道德与法治》作为全国统编教材其反映的场景和事件具有全国"普适性",具体到执教老师手中时不应"唯教材"论,只对教材照本宣科.教师应在充分理解教材编写意图,理解教学的逻辑性及合理性后,真正从地域、学校及班级学情出发,对教材进行优化使用.通过对教材内容的替换、增补、统整及教学方式的转化来用活教材,实现"用教材教"的理想状态.
小学道德与法治、统编教材、优化使用、道德教育
G631;G423.3;H195.3
2022-11-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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