小学数学阅读资源的发掘与阅读形态的创新
立足学生核心素养发展,通过发掘小学数学阅读资源,增强小学数学阅读内容与数学课程育人目标的联系;通过创新小学数学阅读形态,将课堂内外、学校内外连接打通,引领学生从浅表阅读走向深层阅读,逐步学会"阅读学习",促进学科教学向学科育人转变.
数学阅读、小学数学、阅读资源、引创式阅读、论证式阅读、拓展式阅读
G633.6;G40-058.1;G711
重庆市教育科学十三五规划规划课题
2022-10-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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