语文主题性学习任务结构化设计的应然样态
《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调"增强课程实施的情境性和实践性",提出建构"学习任务群"的新要求.作为一线语文教师,应当用好现有教材资源,积极开发主题性学习任务.在设计主题性学习任务时要放眼全局,以结构化理念对任务主题、驱动任务、探究形式、评价方案等要素进行整体建构,并对每个要素的内部结构进行精细安排,从而形成"由外而内"的具有内在逻辑性的任务设计体系,最终实现以结构化的学习任务促进学生核心素养发展的目标.
小学语文、主题性学习任务、结构化、任务主题、驱动任务、探究形式、评价方案
G633.3;TP311.52;G42
江苏省教育科学十四五规划课题双减政策下小学周末项目;江苏省教育科学十四五规划课题
2022-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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