小学低段数学非书面作业的设计策略
"双减"减轻了家长精神负担和家庭经济负担,是让学科教育重新回归学校主阵地的重要举措.结合书面作业设计的趣味性、多样性、整体性、生活性等特点,探索小学数学低段"说数学""读数学""做数学""玩数学""画数学"等非书面作业,进而减轻学生的课外负担,发展学生数学思维,达到提升学生综合素养的目的.
"双减"、小学数学、低段、非书面作业
G623.5;TU201;TU984.12
2022-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
66-69
相关文献
评论
