小学生数学阅读能力培养的三个关键问题
数学阅读是学生获得知识的重要途径,当前小学数学阅读中存在阅读习惯不良、筛选和提取信息能力低下、数学符号与概念混淆以及数学阅读依赖性过强等问题.深入分析这些问题的成因,并提出联结、互译、变通三个策略,促进知识的理解与内化应用,形成结构化知识体系,从而助力学生的阅读能力培养.
数学阅读能力、思维能力、阅读水平
G633.6;G434;G203
2022-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
44-47
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数学阅读能力、思维能力、阅读水平
G633.6;G434;G203
2022-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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