在思辨性阅读中实现小学语文深度学习
思辨性阅读是当下语文课堂教学的研究热点.在组织学生进行语文阅读实践的活动过程中,鼓励他们围绕文本的内容、语言、形式和情感等方面展开积极思辨,于判断、比较、推断、批判、想象和归纳中走向深度学习和探究,增强他们思维的逻辑性、深刻性,真正实现思维力的发展.
思辨性阅读、文本内容、情感体验、个性化解读、想象力
G623.2;H319.3;G434
2022-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
27-29
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思辨性阅读、文本内容、情感体验、个性化解读、想象力
G623.2;H319.3;G434
2022-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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