小学语文班级共读链的构建与运用
班级共读群体的构建与运行应当超越传统的读写结合理念,从纵横两个方面构建操作共读链;跨越学科,构建个体与学科多元统摄的主题共读链;为学生终身阅读构建螺旋共读链;立足素养,构建学生个性阅读链;指向写作,构建发展共读链.进而引领学生形成读书、读人、读世界的优良品质.
小学语文、大概念、班级共读链、读写群体创作
G623.2;F592;G434
江苏省教育科学十三五规划叶圣陶研究专项重点资助课题
2022-08-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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