小学教育惩戒中教师的身份信任及其运用
《中小学教育惩戒规则(试行)》的颁布赋予了教育惩戒在专业上、制度上的合法性,但双重的合法性并未改变其实践的困惑.在小学教育中,教育惩戒的实施仍是教师教育活动的难点,教师作为专业人员的身份信息及其伴随的信任感依然是教育惩戒不可缺少的核心要素.教育惩戒规则应与教师的身份信任相协调,共同支持教育过程.
教育惩戒、教师身份、身份信任
G635.12;G434;D9
2022-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
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教育惩戒、教师身份、身份信任
G635.12;G434;D9
2022-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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