科学教学中"逆向工程"教学模式的建构
以工程师反向产品分析方法建构适合学生的"玩→猜→拆→研→创"逆向工程教学模式,可以潜移默化地培养学生的工程思维,并在适合学生年龄特点的逆向工程实践中鼓励学生积极参与工具和材料的使用、灵活掌握工程方法,持续保持工程品质,提升学生工程素养.
科学教学、逆向工程、工程素养、教学模式
G633.7;G434;TU984.191
南京市十四五重点规划课题;主动联结:儿童科学学习新范式的区域研究的研究成果
2022-09-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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