小学数学教学中儿童经验的现状与实践策略
儿童经验是数学学习的重要起点和重要资源.回望当下的数学教学,忽视、泛化、背离儿童经验的现象屡见不鲜.通过对教学环节中"儿童经验"呈现状况的审思,结合小学数学教学实践,从"做勾连""搭结构""促开放""育童言"等方面探索儿童经验观照下的小学数学教学策略,并主张教育向儿童经验敞开,回归课程本真、坚守儿童立场.
小学数学、儿童经验、实践策略
G633.6;G42;G710
2022-09-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
55-58
小学数学、儿童经验、实践策略
G633.6;G42;G710
2022-09-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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