"双减"背景下小学英语"作业链"的设计路径
作业作为评价教学效果的重要方式与载体之一,是知识巩固、能力培养和课堂延伸的有效手段,更是落实英语学科核心素养,实现学科育人功能的重要一环.以学生在各个学习阶段中遇到的问题为突破口,以凸显问题,"链导式"铺设作业;研判问题,"植导式"设置作业;探究问题,"攀援式"创生作业为链式路径,达到导预明练、导法慧练和导向活练的目的.
依问导练、"双减"政策、作业链、小学英语
G623.31;F275.3;G434
浙江省教育科学规划课题DH2021107
2022-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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