新版信息科技课标中数字素养的实施要义与教学表达
《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》第一次将"数字素养"作为重要的学科培育点.厘清数字素养的时代逻辑和哲学内涵,审思信息学科在数字素养培育方面的学理通道,是数字素养在学科中落地的首要基础.通过理念目标、内容结构、学习方式和质量评价四个方面的学理统整,在"不插电的信息课"这种独特且新型的教学表达中,实现数字素养与学科教学的学理贯通,推进新的课程标准在信息学科中的有效实施.
课程标准、数字素养、信息科技、教学表达
G633.67;G434;G522.3
江苏省中小学教学研究第十四期课题2021JY14-L380
2022-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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