深度学习视域下的小学数学教材研读五法
引领学生深度学习,教师必先深度备课.基于深度学习的要求,教师可以从纵、横、高、深、远五个角度立体研读教材.基于长程去分析某一教学内容在整个学段教材中的知识逻辑和结构定位,明确学科知识本质及对应的学科核心素养点,用联系的观点整体系统把握教材,聚焦核心知识,合理处理与使用教材,进而向学生渗透结构化思维,实现深度学习.
"五字法"、深度学习、教材研读
2022-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
56-59
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"五字法"、深度学习、教材研读
2022-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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