彰显数学理解的综合实践课表现性评价设计
理解是学习者的必然追求,对数学理解的评价也应该是多维度、多视角的,不仅要关注学生的学习结果,更要关注学生在学习过程中的发展和变化.利用表现性评价,明确评价目标、设计表现性任务、制定评价标准,拓展评价主体,能更好地展现学生数学理解的水平.
数学理解、表现性评价、综合实践活动、"大树有多高"
2021-09-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
36-38
相关文献
评论
数学理解、表现性评价、综合实践活动、"大树有多高"
2021-09-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
36-38
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话：4000115888 举报邮箱：problem@wanfangdata.com.cn
