单元视域下主要教学内容的重构
统编语文教材单元人文主题和语文要素的"双线",提供了展开单元学习的视角.我们应遵循单元"双线",发掘单元内教材的内在关联,统筹相关的语文资源,重构主要教学内容,发挥本单元"双线"组织的协同作用,强化单元教学的整体功能,促使单元学习彼此联动、前后融通、和谐共生.
小学语文、单元视域、主要教学内容、重构
该文为江苏省教育科学"十三五"规划2016年度课题"基于核心素养的小学语文主线教学研究"D/2016/02/52
2021-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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