基于课后习题探索高阶思维的形成路径
统编教材精读课文的课后习题是教材的重要组成部分,它紧扣语文要素,直击学科核心素养,是学生思维发展与提升的一个重要平台.要想用好课后习题,须根据布卢姆认知过程维度的六个类目,发掘其中的高阶思维因素,从学会分析、学会评价、学会创造入手,并深入探索高阶思维的形成路径,最终促进学生思维发展与提升.
小学语文、课后习题、高阶思维、路径建构
该文为江苏省教育科学"十三五"规划普教立项课题"小学语文统编教材言语教学主题统整策略研究"D/2020/02/364
2021-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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