小学音乐舞蹈项目课程的开发
在小学音乐课程中应当加强音乐舞蹈项目课程主体内容的开发,在教学演练过程中深化审美辩证体验,提升审美通感育人效益,推进学生艺术素质融合发展.课程建设应遵循声形合一艺术规律、课程标准价值导向、动态学习主体特点.课程内容要利用教材资源,根据校本特色,面向社会生活开发.音乐舞蹈作品教学演练遵循"对立统一"审美辩证法则:情感表达"声形相依",角色组合"主次相应",动作展现"缓急相错",技巧展示"平奇相衬",台面布局"虚实相生",背景烘托"明暗相映".
小学音乐舞蹈、项目开发、艺术融合、声形合一、审美辩证
该文为江苏省宿迁市教育科学"十三五"规划2018年度重点课题"小学音乐教学主体性通感能力与个性化审美素质校本培养研究";江苏省教育科学"十三五"规划2020年度立项课题"基于通感能力培养的小学音乐个性化审美素质教学研究"
2021-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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