数学实验教学中凸显"思维可视化"的策略
将思维可视化应用于数学实验教学,可以展现学生实验中的思维过程,把抽象的研究对象变得可感、可视、可触摸,有利于教师进行有效引导,进一步提升实验效果,优化学生思维发展路径.教学中通过多元表征、搭建"支点"、系统建构让隐性思维显性化,抽象思维形象化,零散思维结构化,为数学实验注入新的活力.
数学实验、思维可视化、显性化、形象化、结构化
该文为江苏省"十三五"重点资助课题"指向创意学习的小学数学实验教学案例研究"B-a/2018/02/63
2021-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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