结构化学习学情调研的框架与实践
结构化学习学情调研的教育意义是以学为主,构建学前、学中、学后三个模块,七个要素,三个目标指向的调研框架.在具体课时学情调研实践中要落实三个策略:学前调研,找准认知冲突,有效设计学程;学中调研,适时调控关联活动,高级思维有效发展;学后调研,及时诊断评价学情,反思后续进程.
结构化学习、学情调研、框架建构
该文为江苏省教育科学"十三五"规划课题、人民教育家培养工程对象专项重点资助项目"小学数学结构化学习的实践研究"R-a/2018/04
2021-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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