小学数学建模教学中数学经验的再生
数学经验再生,就是学习者经历数学知识"量化模式"形成过程,以"量化模式"为操作感知对象,通过动手操作与交流反思等数学活动,在思维方式与量化模式及其体验之间所建立的联系.小学数学建模需要在模型起始、生成、完善和应用阶段深化发展学生数学思维,在更高层面上进行数学经验再生,促进数学模型建构.
数学建模、模型、数学经验再生
该文为江苏省教育科学"十二五"规划立项课题"小学生数学基本活动经验'积累力'提升策略的研究"D/2015/02/098
2020-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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