语文文本解读的"三者"视角
文本解读直接决定教学目标的设定,进而影响教学活动的设计、教学方法的采用,最终影响课堂效果的达成.借助大量范例,阐述文本解读过程中教师必须经历读者、 研究者、 教学者三种视角的变化,明了文本的概要、价值、要素、联系,在此基础上才能精准定位该教什么、怎么教,从而带领学生共同学习文本,开展有效的课堂教学活动.
小学语文、文本解读、读者、研究者、教学者
2020-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
30-32
相关文献
评论
小学语文、文本解读、读者、研究者、教学者
2020-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
30-32
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话：4000115888 举报邮箱：problem@wanfangdata.com.cn
