线上教学要保住教育的底线
疫情导致中小学多实行"线上"教学,但其教学效果却不尽如人意.在达不到理想化教学目标的情况下,线上教学如何才能保住教育的"底线"?这里的"底线"指教育最低的限度,是教师履行职责把下一代教育成"人"的一个最低标准.笔者实践中发现:受教学空间的限制,线上教学目标指向要更加明确具体,便于操作;更要考虑学生的屏幕感受、接受能力、综合发展等诸要素.
线上教学、屏幕感受、接受能力、综合发展
2020-07-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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线上教学、屏幕感受、接受能力、综合发展
2020-07-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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