网上教学中教师应有"在场意识"
"新冠肺炎"疫情期间,网络直播课及时弥补了学校教育的空白.通过对小学语文直播课的观察、分析,发现部分课堂师生双方难以相互关照,甚至出现照本宣科现象,背离初衷.探究后发现,主因是教师"在场意识"的缺失.文章从"在场意识"的概念意义入手,分析、探究实现"在场意识"的实践策略,以期补齐网络直播课的"短板".
直播课、在场意识、实践策略
该文为江苏省教育科学"十三五"规划普教立项课题"小学语文统编教材言语教学主题统整策略研究";江苏省中小学教学研究第十三期立项课题"统编小学语文第三学段言语教学的专题建构与实践研究"
2020-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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