科学课数据的"读通"与"读懂"
科学课数据从原始的数字转化为具有实证功能的证据,需要学生具有对数据的转化和加工能力.在培养学生数据素养的过程中,教师要把握数据获得良好的方向感,赋予数据加工丰富的空间感,使得教学朝着把握数据、形成证据、理解科学本质的视角不断迈进.
科学课、数据、证据、加工策略
该文为扬州市"十三五"规划课题"实验学习单在课堂评价中的运用研究"G/P/16/115
2020-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
56-58
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科学课、数据、证据、加工策略
该文为扬州市"十三五"规划课题"实验学习单在课堂评价中的运用研究"G/P/16/115
2020-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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