在言语形式学习中有效迁移语用
阅读教学应重视言语形式的学习,在对言语形式的模仿和创新的片段性或整篇的写作实践中提高学生的写作能力.语文课程标准将语文阅读教学中的随文练笔列为重要的语用练习形式,希望教师有机融合言语形式的运用和对课文内容的理解,彼此交融、互相促进.那么,在阅读教学中怎样才能实现对学生写作能力促进作用的最大化呢?笔者在实际教学中进行了尝试,产生一些思考,现诉诸文字就教于方家.
2020-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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2020-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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