基于教材资源的数学练习设计策略
教材是最基本和最主要的课程资源,当然也是学生练习材料的主要来源.教师既要把教材习题的原题直接呈现给学生练习,更要基于教材习题改变其数据材料、呈现方式、内涵要求,并进一步拓展习题的空间、设计问题串,从而构建更加丰富的教学内容与练习材料,使教材资源成为高质练习的源头.
教材资源、数学练习、设计策略
该文为福建省中小学名师名校长工作室专项课题"小学数学校本作业有效性的研究"GZS180226
2020-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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