指向学生评价思维发展的科学教学
评价思维是指在复杂情境中灵活运用已有知识经验,依据一定标准对认知过程和结果给予价值判断的思维过程.任何思维活动都要经过评价才能确定其价值,因此从某种意义上说评价思维要高于其他一切思维,它是人的多种心智、多种能力、多种机理的有机聚合,是综合素质的集中体现,是适应未来社会发展必备的一种高阶思维能力.然而,长期以来,在实际教学中一线教师总是有意无意地忽视这一思维的培养,或是将评价思维窄化地理解为“自我评价”.而关于评价思维的教学也往往流于形式、手法单一,如只关注好坏对错,不注重分析,言之无物,缺乏深刻性,无法促进学生评价思维能力的形成.
2020-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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