挖掘班级“突发事件”的育人价值
作为班主任,我们要清晰地认识到教育对象是充满差异、不断变化发展中的人,生活中遭遇的突发事件不该成为教育的“中断期”,而应成为开创新起点的“转折期”,要充分意识到其对生活存在的正向意义,唤醒学生的内生力,转“危”为“机”,让心灵变得更加丰盈,让成长变得更有力量,让生命变得更加充实.
2020-04-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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