小学教育中奖励的负向功能及其规避
小学教育中奖励的不当使用致使奖励的正向功能日渐式微,而负向功能日益凸显.学生表现出唯奖励是图,奖励需求与日俱增;自我认识不客观,心理承受力低下;合作意识淡薄,竞争意识强烈等特点.为了规避奖励的负向功能,教师应淡化功利色彩,关注学生内部动机;提高教学能力,改进奖励策略;加强自我学习,勤于教学反思.
奖励、负向功能、规避路径
2020-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
6-8
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奖励、负向功能、规避路径
2020-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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