"述录"让习作坡道起步
学生的习作表达应该是由浅入深、由易到难,而不是到了三年级突然有了作文的起步教学,令学生谈"文"色变.根据儿童的心理发展规律,笔者选择"述录"的教学方法,使小学生习作在不知不觉中起步,在潜移默化中对作文产生兴趣,建立信心,达到爱上作文、会写作文的目的.
2019-07-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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