运用模型思想提升学科核心素养的课堂教学样态
在学科核心素养背景下,小学数学教学应关注模型思想的建立,在教学中立足学生生活实际和知识经验,在问题情境中建立直观数学模型,在图形操作等体验中建立抽象数学模型,在拓展训练中应用数学模型,在新旧知识联系中完善数学模型,从而帮助学生在亲历建模过程中感悟基本数学思想,发展数学学科核心素养.
模型思想、生活情境、操作体验
该文为福建省教育科学"十三五"规划2018年度立项课题"核心素养视域下的小学数学建模教学实践研究"FJJKXB18-673
2019-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
46-48
