班级文化对随迁儿童心理发展的引导
中国约有三千万随迁儿童,他们的心理健康发展关系着我国的未来.班级是随迁儿童每日学习生活的主要场所.校方积极引导,打造互通共融的校园氛围;教师对待学生一视同仁;搭建班级活动游戏平台;教师主导引领构建"伙伴支持网络";构建班级监督敦促机制等措施,保护随迁儿童自尊自信心的发展,对随迁儿童自尊、自信心的发展有着重要作用.
班级文化、随迁儿童、心理发展
2019-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
14-16
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班级文化、随迁儿童、心理发展
2019-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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