建构指向深度学习的网络学习共同体
"互联网+"背景下,多种样态的新媒介深刻影响着人们的生活方式.在教育领域,新媒体的运用更是推动学习方式发生内在的变化,网络学习共同体作为新时代的学习组织形式,以任务驱动的自组织策略、专题聚焦的逆碎片化策略、深度下探的探究性策略,促使网络学习共同体走向深度学习.
网络学习共同体、深度学习、任务驱动
该文为江苏省中小学教学研究课题"小学生学习共同体构建的新媒介路径实践研究"2017JK12-L284的科研成果
2019-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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