统编教材"猜读识字"的文本解读与教学策略
统编语文教材自一年级上册开始,前三册教材的课文大多是全文注音,它体现了拼音辅助、自主识字的语文教育理念.但《小蜗牛》《咕咚》等5篇连环画课文并没有全文注音[1].在此基础上,统编《语文》二年级下册还有两处《语文园地》,有意呈现一系列学生不认识的字,让学生练习阅读.
2019-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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