小学语文序列化阅读课程内容的建构
从小学语文教学的基本特点、教学目标、根本任务,以及阅读教学的组成要素等多方面要求中能够发现,阅读知识、阅读能力、阅读方法、阅读习惯是不可忽视的教学重点.但是在以往的阅读教学课程中,对学生阅读知识的传授、阅读能力的培养、阅读方法的诠释、阅读习惯的训练,均未形成良好的系统化教学脉络.以至于语文阅读教学出现了衔接度不足、能力培养方向不明确、阅读质量不高等教学弊端.为此,本研究提出序列化建构阅读课程内容,分别设计了小学语文各学段的阅读知识序列、阅读能力序列、阅读方法序列、阅读习惯序列.希望对小学语文阅读教学的系统规划提供一些帮助,支持整个小学阶段阅读课程内容序列的清晰化、简明化、系统化、秩序化,形成循序渐进、由易到难、螺旋上升的序列化教学优势.
2019-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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