小学分数教学中数学基本思想的体现及渗透
在小学数学分数教学中发现,学生对分数知识的理解效果并不理想,存在分数与除法概念的混淆,容易产生分数大小规律的认知偏差,在运算过程中忽视分数分子和分母的运算规律.为此,本文以数学基本思想的渗透为核心,通过教材文本信息、课堂活动模式、习题讲解等途径,描述了数学基本思想在学生理解分数概念和运算方法上的作用,并最终总结出具体的教学方向和渗透路径.
2019-07-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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