基于言语形式的小学语文学习维度
语文教学应该立足于言语,聚焦于言语形式.因课程内容、学情状况、教学目标的不同,可以从感受式学习、比较式学习、理解式学习、积累式学习四个维度构建学习的立体空间,并衍生具体的教学策略.
语文教学、言语学习、学生
该文为江苏省教育科学"十二五"规划重点课题"小学高年级言语形式学习的误区及对策研究"的部分研究成果
2019-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
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语文教学、言语学习、学生
该文为江苏省教育科学"十二五"规划重点课题"小学高年级言语形式学习的误区及对策研究"的部分研究成果
2019-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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