统编语文教材单元要素的"递进式学习"路径
小学语文要学习一些理解、句式、文法、修辞方面的知识,这些知识的教学一般不单独进行系统的讲解训练,而是渗透在阅读教学之中.每一项新知识点的学习,应该遵守循序渐进的原则:认识—理解—运用.这一学习过程不是在一次教学中就能达到目标,也不是在一节课中就能解决的,而是要通过多个轮次的递进式教学.这样做实际上是留给学生一些消化、沉淀的时间,有一个由知识内化为能力的过程.部编语文教材最大的特点是明确呈现了单元语文要素,教师需要把单元要素融入本单元的文本教学当中去,通过文本的递进学习,达到掌握某一语文要素的目标.下面就以统编语文教材三年级上册第六单元"借助关键语句理解一段话的意思"这一要素的落实为例进行整体教学规划.
2019-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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