读懂儿童数学认知上的障碍
两千多年前,《黄帝内经》中提出:"上工治未病"指的是高明或有远见的医生,往往是在疾病没有蔓延或症候还没有出现的时候就进行及早干预,提前做好防护,防范于未然.同理,数学教学过程中,高明或有远见的教师,能读懂儿童数学认知障碍之源流,防微杜渐,正本清源,有效预防学生数学认知障碍的产生所以,教师要读懂儿童数学学习过程中的认知障碍在儿童数学认知障碍处于轻浅状态的时候就进行干预,将可能出现的数学认知障碍消灭在萌芽之中.
2019-07-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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