阅读教学中的身份问题
当文本与读者相遇时,必碰到一个身份问题,即一个文本可能与一群身份相同的人相遇,而更多的情况是一个文本与诸多身份不同的人相遇,于是,解渎必产生歧义.所以有学者指出:“同样的符号文本,意义因接收身份而异.”所谓身份,《辞海》的解释是“人的出身、地位或资格”.只要你是一个人,你必有身份,身份可能是你的选择,也可能是社会强加给你的,身份也许是你意识到的,也许是你意识不到的.
该文为“江苏高校品牌专业建设工程资助项目”PPZY2015C249
2019-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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