教学活动中智慧教室的应用
目前,带有“理想色彩”的智慧教室并未成为小学教师所青睐的教学场所,教师培养和学科专业的滞后与空白、使用培训和学科衔接的缺席和失位、课堂支持与课程资源的严峻与匮乏、课程目标和课程内容的落后和脱节、教学理念和教学手段的落后与僵化困扰着智慧教室的使用,寻找制度配套、精准培训、资源建设、教学革新等方面的对策,是推动教师利用智慧教室开展教学活动的重要策略.
智慧教室、教学活动
该文为江苏省教育信息化研究立项课题“基于师生发展的智慧校园建设实践研究”的科研成果
2019-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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