课堂阅读活动层次性展开的路径
课堂阅读活动通常是指语文阅读课堂教学中学生在教师引导下围绕某个具体任务依托文本展开的一系列听说读写行为,它是语文学科活动的重要组成部分.《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出的“学习任务群”充分凸显了语文学科活动的重要性,有专家直接指出学科活动是形成核心素养的渠道[1].课堂阅读活动真正成为形成核心素养的渠道关键在于学生深度参与活动实施的过程,而且其实施过程必须具有推进展开的层次性,惟其如此,才能对应学生成长发展的渐进性和过程性.
2019-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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